中國新報(bào)訊（記者 葉亞山 通訊員 袁學(xué)龍 李德勝）清晨七點(diǎn)半，綏寧縣武陽學(xué)校的晨霧還未漫過校門，一個瘦小的身影已迎著晨光奔跑而來——她就是肖奇艷。自2021年調(diào)回這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這位扎根鄉(xiāng)土的教師，用三年時光將質(zhì)疑聲釀成信任的掌聲，把三尺講臺輕輕寫進(jìn)了家鄉(xiāng)的山河里。

 

 

    初到武陽學(xué)校時，肖奇艷的到來曾讓家長們犯過嘀咕：“這么瘦小的女老師，能教好我伢兒？”面對質(zhì)疑，她沒說豪言，只把心思沉在課堂與學(xué)生身上。三年后，2023年春天，當(dāng)初議論的家長們自發(fā)捧著錦旗走進(jìn)校園，緊緊拉著她的手說：“把娃交給你，我們放心了！”這份信任，藏在班級顯著提升的成績里，更刻在“輟學(xué)率保持為零”的硬指標(biāo)中。

 

     2024年秋，休完二胎產(chǎn)假的肖奇艷，接到學(xué)校要求中途接任班主任的任務(wù)。一邊是嗷嗷待哺的幼兒，一邊是需要重新磨合的班級，她把家里的鬧鐘調(diào)早半小時，把備課筆記帶到孩子的搖籃邊。期中考試成績揭曉，這個中途接手的班級，綜合排名硬生生前進(jìn)了兩個名次，再次用實(shí)力打破了“產(chǎn)假后教不好書”的偏見。

 

     農(nóng)村學(xué)校里留守兒童多，肖奇艷總想著多給孩子們一點(diǎn)溫暖。她自掏腰包買了筆記本、畫筆、課外書，只要學(xué)生有進(jìn)步，就能兌換“小獎品”。有人問她會不會心疼工資，她笑著說：“工資是有個‘小缺口’，但孩子們心里有個‘大入口’，能裝下更多對學(xué)習(xí)的熱愛，值了！”在她的鼓勵下，學(xué)生們不僅成績穩(wěn)了，特長也冒了尖——4人次在全縣書畫比賽中拿下一等獎，她自己也先后斬獲縣級作業(yè)設(shè)計(jì)二、三等獎，還主持起了縣級課題，用“土方法”育出了“金種子”。

 

      “我就是一個種地的，只不過耕的是心田。”面對榮譽(yù)，肖奇艷總這樣輕描淡寫。出身農(nóng)家的她，深知“種子離不開土地”，就像孩子離不開老師。連續(xù)四年擔(dān)任班主任，她的腳步遍布武陽鎮(zhèn)的山山水水，哪家孩子父母在外打工、哪家孩子需要額外輔導(dǎo)，她都記在心里，把“家校共育”的故事，一筆一畫寫進(jìn)了山路的年輪里。

 

       如今，每當(dāng)晨霧籠罩校園，肖奇艷奔跑的身影依然準(zhǔn)時出現(xiàn)。在武陽鎮(zhèn)的山河之間，她的三尺講臺不大，卻足以讓每一顆鄉(xiāng)土里的“種子”，迎著陽光茁壯成長。

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