屈美玉，女，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，現(xiàn)任衡陽(yáng)市華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)187班班主任，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，工作25載，有20余年奮斗在班主任的崗位上，曾四年連續(xù)獲得“校優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)，兩度獲得“衡陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。教育信條：教育不是雕刻完美，而是喚醒可能。
個(gè)人感言：做一個(gè)點(diǎn)燈人，照亮青春前程
二十五年前，我初登講臺(tái)，在備課本的扉頁(yè)上寫(xiě)下“做有溫度的老師，做一個(gè)點(diǎn)燈人。”今天我的辦公桌上擺著“2024最具人氣榜教師”獎(jiǎng)杯，那是上屆132班送我的最好禮物，這份榮譽(yù)是歲月沉淀的琥珀，封存著無(wú)數(shù)個(gè)與青春同行的黎明與深夜。
有人說(shuō)班主任是“最小的主任”，卻經(jīng)營(yíng)者“最遼闊的心田”。在一屆又一屆的班主任工作中，我在作業(yè)本里夾過(guò)鼓勵(lì)書(shū)簽，用書(shū)信傳遞的方式進(jìn)行心理溝通，為每一個(gè)孩子在絢爛的青春三年里定制獨(dú)特的生日宴會(huì)。我用心經(jīng)營(yíng)者每一個(gè)班級(jí)，用愛(ài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。“最美”二字于我，是晨光熹微時(shí)教室門(mén)口的等候，是作文本上密密麻麻的紅色批注，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上與孩子們的擊掌歡呼，更是深夜接到學(xué)生求助電話的即刻響應(yīng)。我始終相信，教育的美好不在于驚天動(dòng)地，而在于以心潤(rùn)心的細(xì)水長(zhǎng)流。
作為班主任，我用三個(gè)本子丈量著教育：班級(jí)日志本記錄成長(zhǎng)軌跡，周記本傾聽(tīng)心靈的回聲，家校聯(lián)系本串聯(lián)教育合力。打造著獨(dú)特且富有文學(xué)氣息的班級(jí)文化，教室外的文化長(zhǎng)廊，教室里的激勵(lì)楹聯(lián)，優(yōu)秀詩(shī)詞作品展示欄，中外名著讀書(shū)角等，展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。
作為語(yǔ)文人，我愿意繼續(xù)做傳統(tǒng)文化的擺渡者，帶學(xué)生在《詩(shī)經(jīng)》的河洲采擷荇菜，于盛唐的月光下對(duì)酌吟詩(shī)；用閱讀點(diǎn)亮心燈，以寫(xiě)作滋養(yǎng)性靈，讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文的天地里找到屬于自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
教育不是雕塑，而是喚醒種子的力量。未來(lái)我將繼續(xù)做有溫度的守巢人，讓教室成為點(diǎn)燈的地方，用班主任的微光照亮更多人生的清晨。（丁海軍）
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