圖：內(nèi)地高校港生與全國兩會(huì)港區(qū)人大代表、政協(xié)委員座談。\大公報(bào)記者馬靜攝

 

　　“在今年的政府工作報(bào)告中，我感受到國家對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)定決心，對(duì)科技創(chuàng)新的高度重視，對(duì)民生福祉的持續(xù)關(guān)注，以及對(duì)教育事業(yè)的深遠(yuǎn)謀劃。”內(nèi)地高校港生、來自中國政法大學(xué)的盧泓瑜興奮地說。

　　“青春激揚(yáng)中國夢(mèng) 踔厲奮發(fā)新征程”。全國兩會(huì)剛圓滿閉幕，港區(qū)人大代表、政協(xié)委員與內(nèi)地高校港生座談會(huì)即于12日上午在京舉行。來自北京、天津、山東的11所高校42位優(yōu)秀港生代表，與4位港區(qū)全國人大代表和全國政協(xié)委員交流互動(dòng)。

　　參加座談的港生表示，要結(jié)合自身發(fā)展與國家發(fā)展機(jī)遇，把個(gè)人理想融入中華民族復(fù)興偉業(yè)當(dāng)中，致力投身國家發(fā)展戰(zhàn)略，用自身所學(xué)為香港發(fā)展及中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)港青力量。\大公報(bào)記者 馬靜、李暢北京報(bào)道

 

　　今年是中央政府駐港聯(lián)絡(luò)辦自2017年以來第8次舉辦座談活動(dòng)。駐港聯(lián)絡(luò)辦北京聯(lián)絡(luò)部副主任張有才勉勵(lì)港生，以愛國為根，以愛港為榮，厚植家國情懷，抓住在內(nèi)地求學(xué)的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)光，做國家未來發(fā)展建設(shè)的“預(yù)備役”和“領(lǐng)航員”，抓住香港新機(jī)遇，牢記服務(wù)祖國和聯(lián)通世界的歷史重任，為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)獨(dú)特的香港力量。

　　來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語言大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)等11所高校港生代表進(jìn)行座談。參加座談的港生表示，通過座談對(duì)國家機(jī)遇和自身發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)知。未來要運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)和優(yōu)勢(shì)，抓住國家發(fā)展機(jī)遇，將個(gè)人理想融入國家發(fā)展大局，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)青年力量和香港力量。

　　大灣區(qū)互聯(lián)互通 如何更上層樓？

　　北京師范大學(xué)梁競(jìng)霆提問：“粵港澳大灣區(qū)已逐步實(shí)現(xiàn)了‘三電產(chǎn)業(yè)’的互聯(lián)互通，在推動(dòng)香港跨境電商和數(shù)字經(jīng)濟(jì)融入大灣區(qū)的進(jìn)程中，香港現(xiàn)有的規(guī)則體系如何？是否需要做針對(duì)性調(diào)整？”

　　對(duì)此，港區(qū)全國人大代表林至穎表示，香港企業(yè)在大灣區(qū)運(yùn)營電商需要本地化的運(yùn)營策略。隨著大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，相關(guān)規(guī)則和機(jī)制可能會(huì)持續(xù)優(yōu)化和完善，以適應(yīng)跨境電商和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

　　愛國主義教育 如何完善優(yōu)化？

　　中國傳媒大學(xué)黃泳銘問到：“香港傳媒行業(yè)應(yīng)該如何有效地在愛國主義精神教育宣傳上發(fā)揮作用，做好青少年思想教育的塑造者和傳播者？”

　　港區(qū)全國人大代表黃錦良回應(yīng)說，作為傳媒行業(yè)的從業(yè)者，專業(yè)素養(yǎng)無疑是立身之本。當(dāng)前，香港的青少年愛國主義教育正扎實(shí)有序地推進(jìn)，氛圍日益濃厚。我們希望培養(yǎng)出的是德才兼?zhèn)涞拿襟w人，應(yīng)該用好手中的“權(quán)力”，更好地傳播國家與香港發(fā)展的情況。

　　歷史教材編寫 如何昇華內(nèi)容？

　　南開大學(xué)莫文軒問到“希望了解香港中小學(xué)歷史教材編寫方面的成果，以及如何通過歷史教育強(qiáng)化學(xué)生國家認(rèn)同感與法治意識(shí)？”

　　港區(qū)全國政協(xié)委員劉智鵬指出，從小學(xué)、初中到高中，針對(duì)中國歷史的獨(dú)特性和豐富性，精心編寫了一套適用于課堂教學(xué)的教材。在編寫過程中，首要的任務(wù)是糾正歷史認(rèn)知的偏差，還原歷史的真實(shí)面貌。另一個(gè)重要的方向是，在對(duì)待歷史問題時(shí)，不僅要明辨史實(shí)的真?zhèn)危⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維和學(xué)習(xí)方法。

　　京港兩地創(chuàng)科 如何精準(zhǔn)發(fā)力？

　　北京大學(xué)林明麗問：“香港還應(yīng)如何發(fā)力促進(jìn)京港兩地的科創(chuàng)合作？”

　　港區(qū)全國政協(xié)委員吳杰莊表示，在科研與創(chuàng)業(yè)的道路上，我們?nèi)杂性S多可以探索和改進(jìn)的空間。香港在培養(yǎng)科技人才方面需要更加注重跨領(lǐng)域的融合，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的社會(huì)氛圍，讓更多的成功案例涌現(xiàn)出來，激勵(lì)年輕人成為科技企業(yè)家。

　　參加座談的港區(qū)全國人大代表和全國政協(xié)委員勉勵(lì)港生們抓住內(nèi)地學(xué)習(xí)寶貴機(jī)會(huì)，裝備自身，用創(chuàng)新思維將港青獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與香港發(fā)展和國家發(fā)展大局相結(jié)合，為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)香港力量。

　　中國人民大學(xué)港生楊民健表示，可以預(yù)見，未來兩地協(xié)同、兩地合作將是必然的趨勢(shì)，這也更加證明了“一國兩制”制度的優(yōu)越性。作為在內(nèi)地求學(xué)的香港青年，更應(yīng)不負(fù)祖國對(duì)我們的期望。“畢業(yè)后，我計(jì)劃投身于大灣區(qū)，用自己所學(xué)的法學(xué)知識(shí)為大灣區(qū)的涉外法治建設(shè)作出貢獻(xiàn)。”楊民健說。

　　“我希望走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)，投身支教事業(yè)，幫助更多的孩子走出大山。未來，如果有機(jī)會(huì)，我也希望這些孩子能夠來到香港，了解這里的獨(dú)特文化，進(jìn)一步促進(jìn)兩地青年的互動(dòng)與理解。”北京語言大學(xué)吳嘉瑩對(duì)自己未來信心滿滿。

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