3月1日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱（右）詢(xún)問(wèn)學(xué)生遲云崢的假期生活。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
3月1日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱給學(xué)生講開(kāi)學(xué)第一課——校園活動(dòng)安全。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
3月1日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱給學(xué)生講開(kāi)學(xué)第一課——校園活動(dòng)安全。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
3月1日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱在課堂上帶著學(xué)生一起做手指操，鍛煉學(xué)生的手部肌肉。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
3月1日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱在課堂上帶著學(xué)生做手工，訓(xùn)練孩子們的手部精細(xì)動(dòng)作。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
3月1日，午餐時(shí)間，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱（左）在食堂照顧學(xué)生吃飯。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
2月29日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱在自己所帶的班級(jí)門(mén)上更換新學(xué)期課表和作息時(shí)間表。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
2月29日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱和數(shù)學(xué)組其他老師在集體備課。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
2月29日，鳳城特殊教育學(xué)校的老師趙閱在辦公室準(zhǔn)備上課課件。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農(nóng)村學(xué)生的特殊教育學(xué)校——鳳城特殊教育學(xué)校。這是一所為智力落后、腦癱、自閉癥等患兒提供培智、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)的寄宿制學(xué)校。
今年35歲的二年級(jí)班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來(lái)學(xué)校時(shí)生活不能自理，到逐漸學(xué)會(huì)洗臉、寫(xiě)字、掃除……他們的點(diǎn)滴改變都會(huì)給趙閱帶來(lái)很多感動(dòng)。趙閱說(shuō)，這些孩子是遲開(kāi)的花朵，需要傾注更多的愛(ài)，看到孩子們的認(rèn)知水平一天天提高，一個(gè)個(gè)家庭重拾對(duì)未來(lái)的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的孩子常常會(huì)稍晚才陸續(xù)抵校，這一天班里只來(lái)了兩名學(xué)生。趙閱和兩個(gè)孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開(kāi)啟了她新一輪的溫暖守護(hù)。
新華社記者 姚劍鋒 攝
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