羅君香，中學(xué)副高級教師，先后被評為全國教育科研優(yōu)秀教師、第五屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手、湖南省初中英語骨干教師、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會委員、全國中學(xué)生英語能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國英語高考口語等級考官、邵陽市中考優(yōu)秀命題專家、邵東市初中英語骨干教師、邵陽市優(yōu)秀民盟盟員、邵東市英語名師工作室名師等多項(xiàng)省市榮譽(yù)。曾榮獲第五屆全國中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初中組二等獎，連續(xù)五年年度考核評為優(yōu)秀和一次立縣三等功。
- 做三尺講臺的真正主人
羅君香從事教育25年來，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得了豐碩的教研教改成果。她主動去做教學(xué)研究，掌握更科學(xué)、更有效、更完美的“授漁之法”，去做三尺講臺的真正主人！
- 樂于上公開課，用磨練成長
2003年10月，剛調(diào)入兩市鎮(zhèn)一個(gè)月的羅君香，在新教師見面課中脫穎而出，她接到縣教育局的通知：應(yīng)用全新的任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用全新的英語教材，上一堂全縣的英語課改示范課。當(dāng)時(shí)“任務(wù)型”教學(xué)模式在全國尚剛剛啟動，她之前也沒聽過任何類似教學(xué)模式的英語公開課，而且這堂課對全縣的課改意義十分重大，她心里的確忐忑不安。怎么辦呢？當(dāng)一次磨練吧。
首先，她認(rèn)真聽取了時(shí)任縣教研室英語教研員的悉心指導(dǎo)。接下來的一周，每天晚上等她批閱完兩個(gè)班的學(xué)生練習(xí)、照顧完嗷嗷待哺四個(gè)月大的女兒后，她才能靜下心打起精神來備課，幾乎每晚都是凌晨兩點(diǎn)后才上床睡覺。功夫不負(fù)有心人，這堂課上得很成功。隨后，邵陽市教育局、新邵縣教育局、綏寧縣教育局邀請她去上觀摩示范課，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。二十幾年來，她上了幾十次、數(shù)堂省、市、縣鎮(zhèn)級比賽課、觀摩課，并而在公開課中，不斷地磨練了教學(xué)實(shí)踐、更新了教育理念、提升了教學(xué)水平、提高了教研能力。
羅老師認(rèn)為：作為一線教師必須樂上公開課、樂于受磨練，“小苦則小進(jìn)，大苦則大進(jìn)”，才能體會到進(jìn)步的快樂,感受到課堂的魅力，領(lǐng)悟到教研的精髓。
（三）積極參與科研，用思想行走
羅老師認(rèn)為：做教育科學(xué)研究不難。只要善于思考，就能深入地進(jìn)行科學(xué)研究；只要善于總結(jié)，就能有所收獲；只要及時(shí)表述，就能有所成果。
2005年開始，羅老師參加了各級各類課題的研究，有國家級的、有省級的、市級的，當(dāng)時(shí)的她作為一名參與者，并未能體會做課題研究的艱辛與成就感。2009年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委以重任，讓她自己申報(bào)主持市級英語課題研究。作為一名一線英語教師，申報(bào)做課題研究確實(shí)不是件容易的事。開展工作更不是一件容易的事情，開題報(bào)告、中期報(bào)告、中期檢查報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、成果公報(bào)、鑒定意見等共16個(gè)報(bào)告的撰寫，各種音頻、視頻、照片、課題研究資料和筆記的整理和匯總，雖然工作量大，但她毫無怨言！在全體課題組老師的共體努力下，該英語課題榮獲邵陽市一等獎。當(dāng)領(lǐng)到榮譽(yù)證書的那一刻，課題組每一位成員心中那一份喜悅是不言而喻的！
（四）立足本職工作，用心教書育人
在羅老師看來，教師的真正魅力，就是立足本職工作，用心傳授知識，培育實(shí)力學(xué)生。
她認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的流利的口語是每一位英語教師需要特別深思的課題?？h城中學(xué)，論教學(xué)質(zhì)量，是首屈一指的，但論及學(xué)生口語的培養(yǎng)，真正每節(jié)英語課肯花大量時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生的口語的教師卻微乎其微。很多學(xué)生考上大學(xué)后，明顯感受到：英語口語水平比來自大城市的同學(xué)相差很遠(yuǎn)。甚至于一些學(xué)生到大學(xué)后不敢開口說英語了，繼而變得自卑！
羅老師認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生英語口語水平的教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線，用心與學(xué)生交流。她在教學(xué)過程中或課外活動中開展單詞接龍、句子接龍、英語諺語、名言警句等接力賽，玩單詞游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、魔術(shù)、討論、英語辯論賽等課外活動，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。除此之外，她將多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，如運(yùn)用電腦軟件制作課件，或下載flash動畫等，使知識內(nèi)容具體化、形象化，提高了學(xué)生的上課積極性，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
羅老師常引導(dǎo)學(xué)生愛國、修德、求知，創(chuàng)新，形成了一套“1+2+3+N”的教育教學(xué)特色模式。
一是搭建一個(gè)平臺。她經(jīng)常召開英語班會，用畫畫 、唱歌 、表演 、變魔術(shù)等教學(xué)手段來充分調(diào)動學(xué)生的積極性, 讓學(xué)生喜歡英語。羅老師視學(xué)生為玫瑰，學(xué)生視她為園丁，師生間恩深義重。
因工作需要，她服從組織安排，從三中調(diào)入二中的擔(dān)任英語老師兼學(xué)校辦公室主任，但她常接到三中學(xué)生、家長、原班主任打來的電話，原來學(xué)生們不聽課，還指揮新老師上課。沒曾想學(xué)生們已離不開羅老師的英語班會教學(xué)模式。羅老師利用周末邀約學(xué)生，給他們講述學(xué)習(xí)適應(yīng)的重要性，學(xué)生們紛紛向我表態(tài)，定會認(rèn)真聽課。受原班主任的委托，羅老師又毫無保留向新老師傳授我的召開班會的方法，這位老師主動她我為師。
二是把牢兩個(gè)抓手。 一抓英語教學(xué)學(xué)生英語表達(dá)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)小組合作、質(zhì)疑、解惑、羅老師適時(shí)點(diǎn)撥的教學(xué)模式。二抓學(xué)生日常管理，了解學(xué)生思想動態(tài)，鼓勵并幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三是抓好三個(gè)時(shí)段。指導(dǎo)學(xué)生利用早自習(xí)、課堂、午休三個(gè)時(shí)段組建英語學(xué)習(xí)興趣小組。擠時(shí)間探學(xué)法，向課堂45分鐘要成效。這既幫助提高他們的學(xué)習(xí)成績，也培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
N是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
- 巧當(dāng)喜“紅娘”、治愈抑郁生
李華，父母離異，患有抑郁癥，曾在外公家跳河塘試圖自殺。羅老師仔細(xì)觀察這個(gè)孩子，上課聽10分鐘就睡著了，便向李華承諾：如他能聽20分鐘課便帶他看電影，最終他們都實(shí)現(xiàn)了承諾。后來得知李華希望父母能復(fù)婚。2023年，他媽媽的丈夫因車禍去世，羅老師充當(dāng)了“紅娘”，經(jīng)過多方努力，李華的父母終于復(fù)婚了，他的抑郁癥痊愈了，成績也突飛猛進(jìn)了。
（2）英語底子薄、逆襲上北大
曾燦，父母離異，與奶奶相依為命，家境貧寒。英語底子薄，為了幫她盡快提高英語，羅老師為她免費(fèi)輔導(dǎo)，鼓勵她參加學(xué)校英語口語大賽。1個(gè)月后，她獲得大賽冠軍。羅老師又免費(fèi)輔導(dǎo)她參加全國中學(xué)生英語能力大賽，奪得全國一等獎，考上了邵東一中；后來，她考上了北京大學(xué)，英語147分。
（3）助力貧困生、大鵬展宏圖
劉珊珊，家境貧寒，由80多歲的奶奶撫養(yǎng)長大。奶奶重病后，她面臨失學(xué)危機(jī)。羅老師帶頭為她捐款，組織學(xué)生獻(xiàn)愛心，給予她生活資助和精神鼓勵，她變得開朗起來，最終考上了邵東一中。
春之初，行之始。羅老師希望能和身邊的同事攜手并肩，做三尺講臺的真正主人！在平淡而不平庸的工作中，少一些被動，多一點(diǎn)主動，少一份壓抑，多一份幸福，做一個(gè)“教”“研”合一的有實(shí)力的教育者，做一個(gè)“知”“行”合一的有思想的行動者，朝著“大愛情懷、專業(yè)素養(yǎng)、能力品質(zhì)、教學(xué)科研和精神境界”兼?zhèn)涞镊攘χ畮煹拿利愒妇岸恍概? (中國新報(bào)記者 肖華東 謝小語)
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