中國新報湖南訊（通訊員 袁英?。厝釈轨o的外表下有著水滴石穿的堅韌，她用知識啟蒙學生，為他們播下求知的種子；她用品德影響學生，助他們明事理正言行；她用愛溫暖孩子，讓他們幼小的心靈充滿陽光。她就是深受孩子們喜愛的武岡市優(yōu)秀指導老師、晏田鄉(xiāng)中心小學數(shù)學教師曾麗君。一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上她付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。
曾麗君，2001年大學畢業(yè)后一直在武岡市邊遠貧困鄉(xiāng)村從事教育工作，先后在稠樹塘中心小學、晏田中心小學任教，擔任數(shù)學、體育、美術等科目并一直擔任班主任工作。她通過自身的不斷努力，出色地完成了學校安排的各項教育教學任務，2014年被評為小學高級教師（現(xiàn)中小學一級教師）。
作為一名教師，她深知自己責任的重大，始終把教育事業(yè)當作自己的人生大業(yè)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任，詮釋一名教育工作者對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是她工作的原動力，“愛”是她付出的全部，她用自己的行動去影響學生。
作為有著教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，曾麗君非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生答題認真規(guī)范，因此每節(jié)課她也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育。”作為一名班主任，管理好一個班級的秘訣是愛她的每一位學生。曾麗君每天早早到校，巡視教室，看看學生是否到齊；課間總是和幾個淘氣的孩子交流談心；時常叮囑孩子合理規(guī)劃時間；一有空閑，她總是主動幫助接收知識較慢的學生回顧知識，找回學習的自信心......
好老師首先有精彩的課堂，為了帶給學生精彩多味的課堂，同時她堅持多聽課，通過聽評課的方式來向其他老師學習，也向他們虛心請教，來豐富自己的教學經(jīng)驗；并且認真做好聽課記錄，課后再用心琢磨總結，博采眾長、補己之短。
曾麗君始終堅持科研興教的理念。一直為了實現(xiàn)自己的“教育夢”而不懈努力。在工作之余主動進行理論方面的學習，她積極參加各項業(yè)務學習，以此來豐富自己的知識，更新理念，拓寬視野，提升理論水平，經(jīng)常根據(jù)所學內容，所教科目內容進行教學反思，之后不斷重建各科教育教學的設計并在實踐中不斷總結，用實際行動致力于把自己打造成學者型教師。2017年度她獲武岡市“教育教學質量先進個人”，2019年6月，曾麗君參加“第一屆湖南省中小學青年教師教學競賽”獲武岡市 “貳等獎”。
在教學實踐中，曾麗君始終堅持自我“充電”，勤于學習，鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準。曾麗君一直站在課堂改革的最前沿，積極爭取外出學習，擠時間閱讀教育名著和最新教育理論，每學年的讀書筆記與讀書心得至少上兩萬字。2019年主持一類課題《小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》獲得一等獎。她撰寫的《關于構建小學數(shù)學高效課堂的思考》在“第十屆全國中小學教師繼續(xù)教育高峰論壇暨優(yōu)秀論文評比活動”中獲得一等獎，并刊登在國家級刊物《中國教工》上。她撰寫的《小學數(shù)學教學生活化教學研究》在“全國教育教學優(yōu)秀論文大賽暨教育科研成果評比”中獲得一等獎，并刊登在國家級刊物《明日》上。
曾麗君在自己進步的同時不忘指導青年教師一起進步，2016年下學期學校開展了“師徒結對，一幫一”助學校青年教師成長的活動，她與剛剛從學校畢業(yè)參加工作的袁英健老師結為師徒，在她的指導和幫助下，袁英健成長迅速。2017年度曾麗君參加“武岡市2017年小學語文教師素養(yǎng)大賽”榮獲“貳等獎”。當年被評為“武岡市優(yōu)秀指導老師”。
成績不能滿足，名譽催人奮進。工作在教學第一線的曾麗君，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認，贏得了學生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。曾麗君在生活上、物質上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，她卻要求很高，她追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，曾麗君將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。
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