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謝如華，男，生于1982年6月，小學(xué)高級(jí)教師；2000年7月，畢業(yè)于湖南零陵師范學(xué)校，畢業(yè)后一直在鄉(xiāng)村學(xué)校任教；2004年9月，調(diào)到新隆中心校任教至今。他從教22年來(lái)先后獲得省、市、縣級(jí)教育、教學(xué)榮譽(yù)32次。
謝如華老師在上數(shù)學(xué)課
中國(guó)新報(bào)湖南訊（特約記者 何新瑞）“教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。”新田縣新隆中心校教師謝如華常把自己的座右銘與大家分享。談起學(xué)生，謝老師笑容滿(mǎn)面，幸福洋溢。
立志育人，任勞任怨
謝如華老師從教22年來(lái)，所任教過(guò)的小學(xué)都屬于鄉(xiāng)村小學(xué)，與縣城學(xué)校相比環(huán)境比較惡劣，條件差，路途遙遠(yuǎn)，交通不便，但他從未埋怨是鄉(xiāng)村學(xué)校而厭教棄教。
謝老師在多年的班主任工作中，遵循“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育思想，因人而異，有的放矢。“記得2015年，我所擔(dān)任的六年級(jí)班有個(gè)學(xué)生叫鄧浩，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，學(xué)習(xí)隨便，紀(jì)律散漫，經(jīng)常無(wú)故曠課，跑到校外玩耍，成了班上有名的‘調(diào)皮鬼’。為了做好他的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)習(xí)上我耐心輔導(dǎo)他，用尊重和信任去感化他，與他交朋友，找他個(gè)別談心，同時(shí)經(jīng)常去家訪(fǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，注意在他身上找到閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。”謝老師說(shuō)，功夫不負(fù)有心人，在老師和同學(xué)的共同幫助下，學(xué)生鄧浩的思想終于轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)勤奮，紀(jì)律性加強(qiáng)，成績(jī)有較明顯的提高，得到了家長(zhǎng)和師生的高度評(píng)價(jià)。多年來(lái)，謝老師所任教的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，他也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”。
勤教勤研，大膽創(chuàng)新
“緊扣‘雙減’目標(biāo)，以教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以練習(xí)為主線(xiàn)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向四十分鐘要質(zhì)量。作業(yè)全收全改，把握每單元的質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)得到有效的鞏固。”謝老師這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
謝如華老師與年輕教師教育教學(xué)交流
謝老師擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)時(shí)，承擔(dān)學(xué)校的教研教改任務(wù)。自2008年起大膽嘗試運(yùn)用“引探教學(xué)法”上課，改變課堂教學(xué)模式，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生在快樂(lè)中取得進(jìn)步。“在教育教學(xué)中，我不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)模式；2014年，我承擔(dān)學(xué)校四年級(jí)‘有效教學(xué)’新課程教學(xué)模式工作，靈活運(yùn)用‘導(dǎo)、學(xué)、教、練’課堂模式，教會(huì)學(xué)生掌握一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，使他們勤于觀(guān)察，敏于思考，勇于實(shí)踐。”謝老師說(shuō)，2015年，他參與負(fù)責(zé)學(xué)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)有效性研究》課題研究組，得到縣教育局的肯定。同時(shí)積極參與校外各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)校外經(jīng)驗(yàn)，虛心請(qǐng)教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，大膽嘗試新教法，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課和教學(xué)比武，在2015年全縣小學(xué)思品課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，他執(zhí)教的《了解交通工具》獲得二等獎(jiǎng)。
“青藍(lán)工程”中，謝老師多次為學(xué)校教師上示范課，介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“年輕教師謝光秀和鄭曉琴，剛參加工作不久，班級(jí)工作無(wú)從下手，我熱情地幫助他們，教他們?cè)鯓幼グ嗉?jí)管理工作，如何搞好學(xué)生的組織管理，教學(xué)管理，生活上怎樣關(guān)心照顧學(xué)生，教育學(xué)生要有耐心、恒心和信心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。我?jīng)過(guò)一年多的指導(dǎo)，他們的班級(jí)工作做得很出色，工作能獨(dú)擋一面，現(xiàn)在都已成為學(xué)校的優(yōu)秀班主任了。”謝老師常與年輕教師談理想談人生，讓年輕教師找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，不至于偏離航線(xiàn)。董小標(biāo)老師說(shuō)起謝老師的幫助時(shí)，感激不盡。
工作之余，謝老師認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，每年都訂閱了《湖南教育》、《科教新報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等教育報(bào)刊。且能夠借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)工作能認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)。他撰寫(xiě)的教育論文《淺談問(wèn)題解決法在糾正學(xué)生不良行為上的運(yùn)用》在2015年全縣教育教學(xué)論文評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)；2019年12月論文《借“相遇”之力 突“方程”之質(zhì)》在湖南省教育教學(xué)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；論文《探根求源，重構(gòu)“方程”》在2019年湖南省教育教學(xué)論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
嚴(yán)于律己，不懈追求
謝老師，從不計(jì)較個(gè)人得失，能主動(dòng)、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作。同時(shí)，他大膽參與學(xué)校管理，他從2003年到2008年擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員；2009年到2015年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)；2016-2018年擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任；2018年至今擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)黨組織的考驗(yàn)，2005年，他光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。謝老師2012年、2014年被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2018、2019年連續(xù)兩年被新田縣教育局黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2020年、2021年被縣教育局黨委評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
“我用青春的激情，書(shū)寫(xiě)著自己教育生涯的喜怒哀樂(lè)；我用不懈的追求，詮釋著我對(duì)教育的理解和尊重；我選擇我無(wú)悔，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，心系孩子們，是我一生的奮斗目標(biāo)。”謝如華老師用平淡的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，我是大山里走出來(lái)的，我愛(ài)鄉(xiāng)村教育，更愛(ài)大山的孩子，苦累并快樂(lè)著！謝老師樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，折射出他對(duì)教育的熱愛(ài)之情。（ 通訊員 何新瑞）
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