中國新報湖南訊（通訊員 蔣軍生）“加油干呀么嗬嗨，大生產(chǎn)呀么嗬嗨……”這是《軍民大生產(chǎn)》中的勞動場景。翻土、播種、澆水……平時只能在田間地頭見到的耕作情景，出現(xiàn)在了茶陵縣舲舫中心小學的校園里，勞作的主人是滿臉開心的小學生。4月30日，茶陵縣舲舫中心小學600余名學生在該校學農(nóng)基地里干得熱火朝天。
翻土的，扯草的，揮汗如雨；開溝的，播種的，不亦樂乎！當天上午，100斤黃豆、數(shù)十斤玉米全部下種完畢，還間作了黃瓜、茄子、辣椒等蔬菜秧苗。
近年來，該校大力開展勞動教育，征地16.6畝，擴充了校園面積，劃出一部土地用于學校勞動教育實踐基地，將責任地劃分到班，每一塊地，插上標識牌，并冠以當?shù)馗锩一驅④娒帧Ｑ埬觊L的教師、食堂員工以及學生家長當“把式”，指導學生開展農(nóng)作物種植活動，教會孩子基本的勞動知識，手把手的教會學生如何鋤地、如何播種、如何澆水......讓學生在課余成為“開心農(nóng)場”的小農(nóng)夫。同時，學校積極優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，確保勞動教育課時每周不少于1節(jié)課，
此次播種勞動，不少班主任將勞動場景拍下來，以短視頻、照片等形式發(fā)到班級管理群。家長紛紛點贊。
“非常贊同學校利用勞動教育基地來幫助孩子樹立正確的勞動觀念，鍛煉孩子的勞動能力，讓他們懂得一分耕耘一分收獲，也讓他們明白了現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，促使他們感恩自己的父母，感恩學校的老師。”六年級3班段梓謙的媽媽如是說。
勞動教育一直以來都是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。在勞動中，培養(yǎng)學生的綜合勞動技能和觀察能力，體驗勞動帶來的快樂，更重要的是，讓孩子們體會到農(nóng)民在勞動中的辛苦和不易，使學生獲得勞動最光榮的情感體驗，從而珍惜今天的美好生活。通過家庭、學校、社會形成勞動教育合力，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛勞動、尊重他人勞動成果的良好品質。
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