新高中通識(shí)科改名揭盅，課程發(fā)展議會(huì)宣布，學(xué)科將改名為“公民與社會(huì)發(fā)展科”。今年2月，教育局曾公布該科目的優(yōu)化方案，除了列出六個(gè)備選名稱(chēng)，還將原先的六個(gè)單元縮減為三大主題、維持必修必考等。議會(huì)昨日表示，期望教育局讓優(yōu)化方案于2021/22學(xué)年在中四級(jí)開(kāi)始推行，會(huì)議上亦通過(guò)在2021/22學(xué)年中四開(kāi)始停止開(kāi)設(shè)組合科學(xué)和綜合科學(xué)科的方案。

　　教育界普遍表示支持。有專(zhuān)家認(rèn)為，“公民與社會(huì)發(fā)展科”一名貼切地概括了課程內(nèi)容，而停止開(kāi)設(shè)一些科目能騰出更多學(xué)時(shí)，但要注意如何運(yùn)用多出的學(xué)時(shí)。

　　教育局于今年2月2日向中學(xué)發(fā)出通函，公布高中中文、數(shù)學(xué)、英文、通識(shí)四個(gè)核心科目的改動(dòng)方案，并征詢學(xué)界意見(jiàn)。改動(dòng)方案以問(wèn)卷調(diào)查形式呈現(xiàn)，收集學(xué)界對(duì)改善方案意見(jiàn)。是次優(yōu)化中，除了上文提到的通識(shí)科，中文科和英文科主要是精簡(jiǎn)/整合必修和選修部分，及減少公開(kāi)評(píng)核試卷數(shù)目或優(yōu)化試卷設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)科不涉及課程和考評(píng)的改動(dòng)，但學(xué)?？勺尣糠謱W(xué)生只修讀數(shù)學(xué)科必修部分的“基礎(chǔ)課題”及部分“非基礎(chǔ)課題”;并把延伸部分的課堂納入于常規(guī)時(shí)間表內(nèi)。若所有方案最終獲接納，屆時(shí)可釋放約100至250小時(shí)課時(shí)。

　　下學(xué)年停開(kāi)組合和綜合科學(xué)

　　課程發(fā)展議會(huì)與香港考試及評(píng)核局昨日經(jīng)詳細(xì)審議高中四個(gè)核心科目，并通過(guò)相關(guān)方案向教育局提出建議。議會(huì)期望教育局盡快接納建議，讓優(yōu)化方案于2021/22學(xué)年在中四級(jí)開(kāi)始推行，并于2024年文憑試生效，現(xiàn)時(shí)正修讀高中課程的學(xué)生會(huì)沿用現(xiàn)有課程。教育局表示，歡迎課程發(fā)展議會(huì)的建議，會(huì)盡快公布詳情。

　　此外，議會(huì)與考評(píng)局公開(kāi)考試委員會(huì)昨日在聯(lián)席會(huì)議上，通過(guò)由2021/22學(xué)年中四級(jí)開(kāi)始停止開(kāi)設(shè)組合科學(xué)和綜合科學(xué)科，以騰出空間，讓學(xué)?？赏絻?yōu)化其課程;學(xué)生亦可按意愿選擇修讀與STEM相關(guān)的選修科目或應(yīng)用學(xué)習(xí)課程。

　　學(xué)友社社長(zhǎng)伍德基表示，改革新高中通識(shí)科社會(huì)熱議了很久，他贊成改革，至于叫什麼名字，還是其次。他指今次將四個(gè)核心科目瘦身，而改名是正確的方向。當(dāng)初教育改革，使通識(shí)科成四大核心科目，希望文中有理，理中有文。而學(xué)生可以有批判思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，是一件好事?？上н\(yùn)作了多年，師生都承受很大壓力。另外，又有些政治化的問(wèn)題，學(xué)生關(guān)心如何考試成績(jī)高分，所以作答時(shí)會(huì)有所傾向，成為學(xué)科的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在四個(gè)核心科目瘦身，令學(xué)生可以有時(shí)間修讀其他科目。

　　學(xué)界：內(nèi)地考察值得鼓勵(lì)

　　國(guó)家安全教育組副組長(zhǎng)彭子杰博士指出，新高中通識(shí)科將改名為“公民與社會(huì)發(fā)展科”，是不錯(cuò)的名字，對(duì)課程內(nèi)容很貼切。而新高中通識(shí)科屬必修必考，但不設(shè)校本評(píng)核，即獨(dú)立專(zhuān)題探究(IES)，會(huì)向?qū)W生提供往內(nèi)地考察，機(jī)會(huì)。他認(rèn)為學(xué)生到內(nèi)地考察，值得鼓勵(lì)，因?yàn)?ldquo;讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。另外對(duì)于課程發(fā)展議會(huì)與香港考試及評(píng)核局向教育局提出的建議，高中四個(gè)核心科目，即中國(guó)語(yǔ)文、英國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及公民與社會(huì)發(fā)展科以代替通識(shí)教育科優(yōu)化方案，可釋放約100至250小時(shí)，他指出最重要是多出的時(shí)間應(yīng)該怎樣用，如果用在教授其他科目，如“國(guó)家安全教育”，則表示歡迎。

　　家教界贊新名貼切 “內(nèi)地考察”應(yīng)計(jì)成績(jī)

　　通識(shí)科名稱(chēng)終敲定，不少家教界人士表示支持。

　　香港通識(shí)教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李偉雄老師表示，贊成新通識(shí)科改名為“公民與社會(huì)發(fā)展科”，因?yàn)槠涿从痴n程內(nèi)容。學(xué)生可以認(rèn)識(shí)內(nèi)地、香港及世界，成為理性、負(fù)責(zé)任的公民。此外，內(nèi)容有強(qiáng)調(diào)“一國(guó)兩制”的重要性，反映當(dāng)前的政治社會(huì)環(huán)境。另外，于社會(huì)發(fā)展方面，內(nèi)容牽涉香港、內(nèi)地、世界的社會(huì)發(fā)展情況，社會(huì)是一直發(fā)展的，于五年、十年后，仍可加入新的內(nèi)容。他建議設(shè)計(jì)內(nèi)地考察要有重點(diǎn)，例如一些熱門(mén)議題，好像“中國(guó)5G技術(shù)”等。

　　培僑中學(xué)通識(shí)科老師、教聯(lián)會(huì)副主席穆家駿表示，新通識(shí)科改名為“公民與社會(huì)發(fā)展科”，希望社會(huì)大眾不再停留在以往通識(shí)科的刻板印象，而新名貼合內(nèi)容，讓學(xué)生以宏觀眼光看世界以及社會(huì)。他認(rèn)為年輕人到內(nèi)地考察是好事，可以了解國(guó)家發(fā)展，不過(guò)，他建議“到內(nèi)地考察”，要反映在公開(kāi)考試成績(jī)表上。

　　家長(zhǎng)：要監(jiān)察教材

　　家長(zhǎng)Annie認(rèn)為，新通識(shí)科改名是好事，但最重要是監(jiān)察課程的內(nèi)容與教材，而老師亦要有合適的教導(dǎo)方法。以往學(xué)生只談“公民”權(quán)利，忘記了“公民”的責(zé)任，做出很多不恰當(dāng)?shù)氖虑椤nnie贊成學(xué)生到內(nèi)地考察，領(lǐng)隊(duì)的老師要好好解釋學(xué)生對(duì)內(nèi)地誤解的地方，從而作出指導(dǎo)，與內(nèi)地的學(xué)生交流，這樣才能事半功倍。而四個(gè)核心科目瘦身，釋放出100至250小時(shí)，是好事，學(xué)生可以好好利用多出的時(shí)間，做些有益的學(xué)習(xí)，例如學(xué)歷史。

　　大公時(shí)評(píng) | 改名，只是撥亂反正第一步

　　通識(shí)科名稱(chēng)的改變，看似事小，其實(shí)是香港教育撥亂反正的又一重要舉措。這是特區(qū)政府施政迎難而上的表現(xiàn)，更是民意及輿論積極推動(dòng)的結(jié)果。

　　從2009年落實(shí)的第一天開(kāi)始，通識(shí)科就爭(zhēng)議不斷。最突出的問(wèn)題在于，該科不僅未能提升學(xué)生獨(dú)立思考、慎思明辨的能力，反而成為極端言行的策源地，成為一些別有用心教師用以誤導(dǎo)甚至是“洗腦”學(xué)生的平臺(tái)。2019年的黑暴，將通識(shí)科的問(wèn)題暴露無(wú)遺。

　　掃帚不到，灰塵不會(huì)自動(dòng)跑掉。今日的改名，是直面問(wèn)題、回應(yīng)社會(huì)強(qiáng)烈呼聲的正確之舉，同時(shí)也是愛(ài)國(guó)愛(ài)港傳媒輿論監(jiān)督的結(jié)果。過(guò)去一年多來(lái)，《大公報(bào)》率先并連續(xù)揭發(fā)通識(shí)科亂象。例如，揭露考評(píng)局官員的問(wèn)題、揭露文憑試考題的問(wèn)題、揭露通識(shí)教材淪為“黃衣毒藥”問(wèn)題，更推出“教育病了”系列深度報(bào)道，全面梳理通識(shí)科的系統(tǒng)性問(wèn)題?！洞蠊珗?bào)》的報(bào)道揭露了通識(shí)教育真相，回應(yīng)了社會(huì)訴求，引起了各方的高度重視。昨日公布的特區(qū)政府施政十件大事評(píng)選中，排名第三的就是“改革通識(shí)科”。

　　香港由亂及治，教育是重要一環(huán)。改變名稱(chēng)，只是撥亂反正的第一步，但教育要全面回歸正軌，還需要全社會(huì)的繼續(xù)努力推動(dòng)。建立健全一套與“一國(guó)兩制”原則相適應(yīng)的教育制度，任重道遠(yuǎn)。這是非做不可的事，無(wú)法回避。

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